9月19日，教育部网站公布的《对十三届天下人大五次集会第0663号建议的回复》，公布了教育部对“关于促进义务教育延时服无优质均衡发展的建议”回复的详细内容。

　　“教育部高度正视课后服无工作，引导各地富厚课后服无内容，进步课后服无程度，满足学生多样化借鉴需要。”教育部在回复中指出，《中共中间办公厅 国务院办公厅关于进一步减弱义务教育阶段学生功课累赘和校外培训累赘的定见》（如下简称《“双减”定见》）明白要求，学校要充分行使资源上风，有用实行种种课后育人举止，在校内满足学生多样化借鉴需要，引导学生志愿列入课后服无。要充分用好课后服无时间，引导学生认真实现功课，对借鉴有难题的学生举行补习指点与答疑，为学有余力的学生拓展借鉴空间，发展富厚多彩的科普、体裁、艺术、劳动、阅读、乐趣小组及社团举止。

　　回复介绍，教育部引导各地各校“一校一案”订定了课后服无计划，在充分发掘学校后劲的底子上，会同中国科协、文化和游览部、国度体育总局等出台系列文件，通过“请进来、走出去”的方式，积极引进科普、文化艺术、体育等社会资源介入学校课后服无。据教育部“双减”工作监测直报领域摸底观察，有92.7%的学校发展了文艺体育类举止，88.3%的学校发展了阅读类举止，87.3%学校发展了科普、乐趣小组和社团举止，志愿列入课后服无的学生比例由《“双减”定见》实行前的49.1%进步到92.2%，课后服无迷惑力显赫加强。

　　关于课后服无经费保证，教育部在回复中指出，《“双减”定见》明白划定，可采取财务补贴、服无性收费或代收费等方式，确保经费筹措到位。教育部引导催促各地逐县落实课后服无经费保证机制，当前大概有95%的县区确立了课后服无经费保证机制，31个省分订定学校课后服无经费保证办法。

　　下一步，上述回复指出，教育部将在课后服无“全笼盖、广介入”的底子上，注重“上程度、强保证”，全面落实经费保证机制，确立课后服无消息经管体系，服无学校课后服无工作，统筹行使社会资源，起劲满足学生多样化借鉴需要，促进学生全面发展、健康成长。

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